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关于印发《2020年湖南省学生资助工作要点》的通知(湘学助〔2020〕6号)
www.hnedu.gov.cn 发布时间:2020年02月28日 09:31 浏览数:0

湘学助〔20206

关于印发《2020年湖南省学生资助工作要点》的通知

各市州教育(体)局学生资助管理中心,各普通高等学校学生资助管理中心,有关省属学校(幼儿园):

现将《2020年湖南省学生资助工作要点》印发给你们,请结合本地区、本校(幼儿园)实际,认真贯彻落实。


                               湖南省学生资助管理中心

                               2020年2月25日


2020年湖南省学生资助工作要点

2020年是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年,是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要一年。全省学生资助工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,坚持和加强党对学生资助工作的全面领导,认真落实厅委统一决策部署,牢牢守住不让一个学生因家庭经济困难而失学的底线,紧紧围绕让每一个家庭经济困难学生成长成才的目标,着力推进学生资助工作治理体系和治理能力现代化,重点抓党的建设促政治引领、抓资助育人促立德树人、抓精准资助促脱贫攻坚、抓规范管理促提质增效,努力推动各项工作跃上新台阶。

1.党的建设常抓不懈。加强政治建设,把四个意识”“两个维护贯穿资助工作全方位全过程,落实到全体党员的具体行动上。强化理论学习,深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想,做到学以致用。加强党员管理,严格落实三会一课制度,常态化开展支部联基层、对口帮扶、红色传承教育等主题党日活动。落实党风廉政建设责任制,持之以恒抓好廉政教育。严格落实八项规定精神,进一步转变工作作风,精简会议文件,厉行节约,把过紧日子的要求落到实处。加强队伍建设,分学段、多形式组织开展业务培训。

2.精准资助持续发力。落实工作职责,加强组织领导,切实做好新冠肺炎疫情防控期间学生资助工作,对受到疫情影响的家庭经济困难学生及时予以资助,确保不让一个学生因疫情致贫而失学。推动各地各校对照《湖南省家庭经济困难学生认定实施办法》,制定和完善实施细则,提高认定精准度。探索资助标准动态调整机制,完善学生资助名额分配办法,逐步打破平均分配一刀切的做法。改进助学金发放机制和发放方式,以安全便捷的方式及时将资助资金发放给受助学生。突出抓好义务教育阶段学生资助,优先保障其他学段建档立卡学生全部受到资助,全面助力打赢脱贫攻坚战。按照国家统一部署,完善中职免学费政策、助学贷款风险补偿金政策和退役士兵教育资助政策,落实高职扩招后的相关资助政策。

3.资助管理从严从实。出台《学生资助资金管理实施办法》。扩大实施学生资助资金第三方绩效评价。加大生源地信用助学贷款力度,推进POS机还款升级,分期组织贷款受理标准化建设验收。完善社会助学监督和信息统计机制,支持和指导各地各校争取社会资金开展爱心助学活动。加强工作指导,深入开展调查研究,全面掌握不同区域、不同学段学生资助政策落实情况,帮助基层一线分析和解决实际问题。配合有关部门开展学生资助领域突出问题专项治理。继续开通暑期热线电话,认真办理群众投诉举报。把2020年作为学生资助数据质量提升年,强力推进全国学生资助管理信息系统全面应用,做到学校100%使用、资助项目100%纳入、资助信息100%填报。充分用好教育扶贫一单式信息系统,探索学生资助信息化建设。

4.资助育人务求实效。推动各地各校建立健全资助育人工作机制,增强工作合力,对受助学生身心发展、道德品质培养、学业帮扶、就业指导等方面给予更多的关怀和帮助,促进家庭经济困难学生成长成才。继续深入宣传励志成才好学生的优秀事迹,推动高校和中职学校深入宣传国家奖学金获得者的优秀事迹,充分发挥典型人物的引领和示范作用。组织开展励志教育、感恩教育、诚信教育等系列主题教育活动。遴选资助育人典型、总结推广资助育人经验。

5.资助宣传主动发声。印发学生资助政策宣传手册,刊发三封信,推动各地各校讲好两堂课。继续开展资助政策下乡行和学生资助志愿服务活动。完善信息发布机制,多方位呈现学生资助工作动态和成效。指导各地各校加强防诈骗警示等教育,落实学生资助舆情监控与应急处置机制,有效防范舆情风险。

6.资助研究继续深化。坚持课题引领,组织做好省教育科学十三五规划2019年家庭经济困难学生资助专项课题开题等工作。借助省学生资助研究会平台开展多种形式的理论研究和工作交流活动。建立湖南省学生资助工作专家库。

7.统筹做好其他工作。加强制度建设,规范内部管理。持续深化精神文明建设,努力创建省直文明标兵单位。结合中心实际,抓好安全综治、扫黑除恶专项治理,做好建议提案办理、政务服务以及共青团、工会、妇女等工作。

 

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